延期开学出来后，新的烦恼又来了，家长们担心时间过长孩子们的学业被耽误。为了解决这一新问题，1月29日，教育部倡导各地教育部门及大中小学校开展“停课不停教、不停学”的工作。此倡导一出，各教育行业、互联网企业公司纷纷为此出力，免费为各地学生及家长提供同步的名师课程。各老师在利用网络平台给班上同学讲课授课之后，却又再次引来了新的问题。钉钉免费为500万学子提供网络课程学习及管理平台后，老师的课程得到部分家长及自律能力强的学生欢迎。

但是，新的问题又出现了：
有的同学原定于2月9日开学，结果2月3日就提前在网上开学了；有的同学作业本来就多，现在网课开始了，寒假作业也跟着翻倍了……
延期开学演变成提前开学，作业翻倍，也给钉钉软件带来了大量的一分评价。
眼看着停课不停学要走向另一种形式化，2月4日立春之际教育部的提醒正合时宜，防止网络课程授课流于形式化的极端。家长、老师心头都缓了一口大气，可以安心度过一个愉快的假期。

网络授课值得推广但目前主要是尝试
网络授课，是一个非常好的方式，是值得推广，但是目前仅仅网络技术能保证的前提下，也还仅仅是网络授课的测试阶段，更是全面网络教学的尝试。随着网络技术的发展，网络教学技术逐步完善，授课、管理功能、服务器承载都需要一个契机来测试。借着防控新型肺炎时期，网络平台提供技术，几百万师生共同来测试平台功能，这个契机就非常适宜了。同时，不仅学校师生会测试，各培训机构的师生也在寻求在家学习的方式，也正好借此尝试各种网络教学平台。经过这一次的接触与尝试，网络教学就进一步地步入了普通家庭，也是对网络教育的一个普及。老师、学生、家长都通过网络授课的形式熟悉了网络授课的操作，了解到授课的流程，为未来网络教育的发展开辟了广阔的沃土。

网络授课的发展除了网络技术平台的发展还需要老师教学的优化
教学内容展示需要更生动、更形象。学生面对一个电脑，内容生硬很容易造成孩子的精神困顿。这时候教学内容需要用更生动、形象的画面、动画来吸引学生的注意力。教学老师需要更及时的互动。互动是学生学习积极性的考察点，也是学生能够学到知识的重要形式。有了互动，有了参与，学生对学习内容的印象才会更加深刻。对于低年级孩子，网络教学的影响是非常弱的，效果还不如录制一些有趣的视频课程。

未来网络教育，一定会在学生的学习中发挥更大的作用，但是，我们要认识到这个作用仅仅是辅助作用，学生的学习更多还是要依靠面授，学校教育必须以线下授课为主的。教育部提醒广大老师不要提前在网络上讲解开学课程，可以说非常及时，不仅给老师指出了这个寒假网络教学的方向，更让家长、学生都松了一口气。这个寒假，让我们经历了很多，希望新型冠状肺炎尽快攻克，人们都能健康工作、学习。